e. Conteúdo Curricular
e1 - Áreas de conhecimento:
Linguagem Oral e Escrita
Objetivos:
1. Desenvolver a capacidade de expressar-se oralmente com a clareza necessária para ser compreendido;
2. Estimular o interesse pela descoberta do código escrito no meio em que vive;
3. Desenvolver a habilidade de identificar e traçar corretamente as letras e números;
Conteúdos/Estratégias
Maternal
Fevereiro
• Desenhos
• Desenhos Livres
• Histórias
• Conversas
• Anúncios
Março
• Propagandas
• Coordenação motora
• Noções de lateralidade
• Desenhos livres
• Conversas
• Colagens
Abril
• Sons
• Conversas
• Coordenação visomotora
• Colagens
• Ampliação de vocabulário através de histórias
• Desenhos livres
• Colagens
• Sons
Maio
• Percepção Tátil
• Percepção Visual
• Criação de histórias
• Diferenças entre letra e número
• A escrita como forma de comunicação
Junho
• Sons
• Desenhos livres
• Conversas
• Relatos
• Sequências de acontecimentos
Agosto
• Criação de histórias
• Adivinhações
• Trava-língua
• Desenhos
Setembro
• Orientação Espacial
• Localização
• Posição
• Desenho
• Orientação Temporal
Outubro
• Conversas
• Semelhanças
• A escrita como forma de comunicação
• Desenhos
• Desenhos livres
• Igual e diferente
Novembro
• Orientação Temporal
• Orientação espacial
• Histórias
• Colagem
• Dobradura
Dezembro
• Dobraduras
• Desenhos
• Histórias
• Coordenação Motora e Visomotora
• Orientação Espacial
• Relatos de experiências
Pré I - Fevereiro
• Coordenação Visomotora
• Traçados de linhas retas, sinuosas e curvas
• Traçados de linhas contornando objetos
• Desenhos
• A escrita como forma de expressão e comunicação
Março
• Coordenação Visomotora
• Traçado de linhas identificando percurso
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
Abril
• Coordenação Visomotora
• Pintura
• Traçados em ritmo gráfico
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
Maio
• Percepção Visual
• Figuras de fundo
• Identificação e discriminação: formas e cores
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
Junho
• Expressão oral
• Desenvolvimento da fala
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenho
• Agosto
• Conhecendo as vogais - A - e - E -
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
Setembro
• Conhecendo as vogais - I - e - O -
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
Outubro
• Conhecendo as vogais - U -
• Revisão das vogais
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
Novembro
• Textos trabalhando as vogais A E I O U
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
Dezembro
• Revisão das Vogais
• Textos
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
Pré II - Fevereiro
• Coordenação Visomotora
• Grafismos
• União de pontos
• Desenhos, Pinturas, Recorte e Colagem,
• Labirinto
• Dobraduras
• Vogais - A a, E e, I i, O o, U, u
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
Março
• Percepção visual
• Identificação de partes do todo
• Descobrir diferenças
• Localizar semelhanças
• Encontros vocálicos
• Revisão a, e, i, o u.
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Vogais manuscritas maiúsculas
Abril
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
• Letras B - C - D
Maio
• Trabalhar com as consoantes
• Identificar e grafar as consoantes minúsculas e maiúsculas
• As letras F - G - H
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• desenhos
Junho
• As letras J - K - L
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
Agosto
• As Letras M - N - P
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• desenhos
Setembro
• As letras Q - R - S
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
Outubro
• As letras T - V - W
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
Novembro
• As Letras X - Y - Z
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
• Nome completo
Dezembro
• Nome completo de letra cursiva
• Revisão do alfabeto
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
Pré III - Fevereiro
• Trabalhar o nome completo
• Coordenação Visomotora
• Vogais - 4 tipos de letra
• Jogos -memória, bingo etc
• Encontros vocálicos
• Emprego do acento til (~)
• Família B
Março
• Encontros vocálicos
• Famílias C - D
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
• Ditado mudo
• Começar o alfabeto com rótulos
• Revisar o nome completo dos alunos
Abril
• As famílias do F - G
• Textos: interpretação
• Ditado de palavras
• Ditado mudo
• Jogos: memória, bingo, dominó de palavras e desenho
• Rótulos
• Fichas de leitura
• Nome da Escola
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
Maio
• As famílias do J - L
• Textos: Interpretação, ficha de leitura
• Jogos
• Rótulos
• Ditados de letras, palavras, mudo
• Alfabeto de sucatas
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
Junho
• As famílias do M - N
• Interpretações de textos: ficha de leitura.
• Ditados
• Jogos
• Rótulos
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
Agosto
• As Famílias do P -Q
• Interpretações de textos
• Cópias de textos da lousa para o caderno
• Ficha de leitura
• Jogos
• Rótulos
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
• CE - CI
Setembro
• As famílias do R - S - T
• Textos
• Interpretações
• Ditados e fichas de leitura
• Jogos, rótulos
• Alfabeto de sucata
• Som do GE
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
Outubro
• As famílias do V- X - Z
• Textos, interpretações, ditados
• Fichas de leitura
• Leitura com gibi, jornal e revista
• Recorte e Colagem
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
Novembro
• Revisão das famílias
• Revisão do alfabeto
• Textos variados,
• Jogos, bingo
• Cruzadinhas
• Ditados
• A diferença do CA e K
• As letras K - Y - W
Dezembro
• Colagem
• Revisão de toda a matéria
• Jogos e brincadeiras
• A escrita como forma de comunicação
• Relatos de experiências
• Conversas
• Histórias
• Ampliação de Vocabulário
• Sons
• Desenhos
Referencial Bibliográfico:
REFERENCIAL Nacional de Educação Infantil - MEC - 1999
FERREIRO, E. e outros. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo,
Cortez e Autores Associados, 1985.
SARLI, Eny G. e outros. Este Mundo Maravilhoso - Alfabetização
Casa Publicadora Brasileira, 1992.
Matemática
Objetivos:
1. Desenvolver na criança a capacidade de pensar logicamente;
2. Trabalhar problemas relacionados ao seu cotidiano para melhor entendimento do meio em que vive.
Conteúdos:
Maternal
Fevereiro
• Colagem
• Dobradura
Coordenação Visomotora
Março
• Formas Geométricas
• Cores
Abril
• Figuras geométricas
• Percepção tátil
• Quente-frio, áspero-macio
• Cores
Maio
• Esquema Corporal
• Lateralidade
Cores
Junho
• Orientação Espacial
• Dobraduras
• Cores
• Formas geométricas
Agosto
• Esquema Corporal
• Orientação espacial
• localização
• posição
• Apresentação do numeral 0
Setembro
• Cores
• Tamanho
• Semelhança
• Formas geométricas
• Apresentação do numeral 1
Outubro
• Dobraduras
• Apresentação do numeral 3
• Cores
• Percepção Tátil
Novembro
• Figura-fundo
• Semelhança
• Tamanho
• Apresentação do numeral 4
• Orientação Temporal - Dia/Noite
Dezembro
• Dobraduras
• Artes plásticas
• Cores
• Orientação Temporal - Dia/Noite
• Apresentação do numeral 5
Pré I
Fevereiro
• Coordenação Motora
• grafismo
• contorno de figuras
• Desenho
• Pintura
• Recorte e colagem
• Labirinto
Março
• Discriminação Visual
• Cor, forma,
• Igual/Diferente
• Reprodução de figuras
• Relações de afinidades
• Detalhes de cena
• Formação de pares
Abril
• Orientação Espacial
• Aberto/Fechado
• Atrás/na frente/entre
• Dentro/fora
• De frente/de costas
• Em cima/embaixo
• Subindo/descendo
• Esquerda/direita
Maio
• Noções de Geometria
• Linhas abertas/fechadas
• Círculo
• Quadrado
• Triângulo
• Retângulo
• Relação de Dimensão: alto/baixo, maior/menor, pequeno/grande, comprido/curto, grosso/fino, largo/estreito, gordo/magro.
Junho
• Relações de massa e de volume
• cheio/vazio
• leve/pesado
• Relações de quantidade
• mais/menos, pouco/muito
• Noções de conjunto
Agosto
• Numerais 0 e 1
Setembro
• Numerais 2 e 3
Outubro
• Numerais 4 e 5
Novembro
• Revisão de conceitos e de numerais
Dezembro
• Revisão de numerais
• Atividades com resoluções de situações problemas
Pré II - Fevereiro
• Coordenação motora
• Numerais de 0 a 5
• Grafismo
• Contorno de figuras
• Desenho
• Pintura
• Recorte e Colagem
• Labirinto
Março
• Discriminação Visual
• Cor
• Forma
• Igual/Diferente
• Camuflagem
• Complementação de figuras
• Detalhes de cena
• Relações e afinidades
Abril
• Orientação temporal
• Antes/depois
• Ontem/hoje/amanhã
• dia/noite
Maio
• Orientação espacial
• atrás/na frente/no meio/entre
• aberto/fechado
• de frente/de costas
• em cima/embaixo
• em pé/deitado/sentado
• mais longe/mais perto
• mesma posição/posição diferente
• direita/esquerda
Junho
• Noções de geometria
• Linhas abertas
• Linhas fechadas
• mesma forma
• Triângulo - Quadrado - Círculo
Agosto
• Relações de dimensão
• curto/comprido
• grande/pequeno/mesmo tamanho
• grosso/fino
• mais alto/mais baixo
• maior/menor
Setembro
• Sequência e seriação - números
• Relações de massa e volume
• cheio/vazio
• leve/pesado
• Ontem/hoje/amanhã (revisar)
Outubro
• Relações de quantidade
• mais/menos
• muito/pouco/nenhum
Novembro
• Noções de adição/subtração
• Noções de conjunto
• Números
• Par/ímpar
Dezembro
• Revisão de toda a matéria
Pré III
Fevereiro
• Conceitos básicos
• tamanho, quantidade, comprimento
• altura, espessura, textura
• posição, distância, tempo
• Numerais
Março
• Dezena/Unidade
• Geometria: figuras planas, sólidos geométricos, círculo, quadrado, triângulo
• Números
Abril
• Direita/esquerda
• Conjunto: formação, correspondência, tipos de conjunto
• Números
• Ontem/hoje/amanhã
Maio
• Estudando os sinais: = igual / = diferente
• Sequência numérica: antes e depois / pares e impares
• Números
Junho
• Operação da adição
• Números
• Revisão de números
• Dúzia
Agosto
• Início do Sistema de medidas
• Medida de tempo
• Números
Setembro
• Medida de comprimento
• Operação: Subtração
• Números
Outubro
• Operação: adição e subtração
• Medida de capacidade
• Números
Novembro
• Medida de massa
• Revisão de toda a matéria
• Números
• Revisão adição/subtração
Dezembro
• Números
• Revisão dos numerais
Referencial Bibliográfico:
KAMII, Constance. A criança e o número. Campinas, Papirus,
1984.
FERREIRO, E. et alii. Reflexões sobre a alfabetização. São Paulo,
Cortez e Autores Associados, 1985
REFERENCIAL Nacional para a Ed. Infantil - MEC 1999.
Gondim, Maria da Salete A., Lápis na Mão, FTD, 1995
Natureza e Sociedade
Objetivos:
1. Aprofundar as vivências relacionadas à família, à escola, ao grupo de amigos e colegas;
2. Levar a criança a incorporar normas de conduta social, costumes e convenções que fazem parte da cultura em que vive e que são exigidos no processo de adaptação do sujeito à sociedade a que pertence;
3. Organizar e sistematizar os conhecimentos relacionados com a natureza em transformação, aos seres vivos, à ecologia e à qualidade de vida (higiene e saúde).
Conteúdos:
Maternal, Pré I, Pré II e Pré III
SOCIEDADE
FEVEREIRO
A origem do nome.
Endereço e Telefone
Descendência familiar.
MARÇO
Carnaval.
O bairro e a origem da Escola.
ABRIL
Os tipos de casa e as localizações.
Quais os tipos de habitantes.
Dia do Índio
Descobrimento do Brasil
MAIO
As profissões.
O trabalho.
Dia das mães.
JUNHO
Cidades e Regiões
Festa Junina
AGOSTO
Folclore
Dia dos Pais
SETEMBRO
Os meios de Transporte e o Trânsito.
Dia da Árvore
Primavera
OUTUBRO
Animais em extinção.
Dia das Crianças
NOVEMBRO
Proclamação da República e Dia da Bandeira
Meios de Comunicação
DEZEMBRO
Natal
NATUREZA
FEVEREIRO
O corpo humano - as partes, os sentidos, a altura
MARÇO
A nossa alimentação ...e as origens dos alimentos
De onde vem e onde compramos os produtos que consumimos
ABRIL
As estações do ano.
Os períodos do dia.
Os dias da semana.
Os meses do ano.
MAIO
Boas maneiras
Como nós devemos nos comportar e agir
JUNHO
Ecologia e Meio Ambiente
A reciclagem
AGOSTO
O Universo
O planeta Terra
Os planetas
As estrelas
O dia e a noite
O tempo: estações
SETEMBRO
Seres vivos
Seres não vivos
OUTUBRO
Animais
Animais que vivem na água
Animais que vivem no ar
Animais que vivem na terra
Animais com penas
Animais com pêlos
Alimentação dos animais
Onde vivem os animais
Animais domésticos, selvagens e noturnos
NOVEMBRO
Plantas
Partes das plantas
Cuidado com as plantas
Conservando o meio ambiente
O tamanho das plantas
Onde são encontradas
As plantas que trazem benefício ao homem
Do que precisam as plantas: água, luz e sol.
DEZEMBRO
Evite acidentes
Primeiros Socorros
Nas áreas de conhecimento: Formação Pessoal e Social - Identidade e Autonomia, Música, Movimento e Artes Visuais, os objetivos e conteúdosserão os mesmos para todas as classes (Maternal, Pré I, Pré II e
Pré III). O grau de dificuldade para cada classe, será analisado pelas professoras durante o decorrer das atividades. Isso será registrado em planejamento diário e ficará a disposição para supervisão.
Formação Pessoal e Social
Identidade e Autonomia
Objetivos:
1. Experimentar e utilizar os recursos de que dispõem para a satisfação de suas necessidades essenciais, expressando seus desejos, sentimentos, vontades e desagrados, e agindo com progressiva autonomia;
2. Ter uma imagem positiva de si, ampliando sua autoconfiança, identificando cada vez mais suas limitações e possibilidades, e agindo de acordo com elas;
3. Valorizar ações de cooperação e solidariedade, desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração e compartilhando suas vivências;
4. Brincar.
Conteúdos:
Fevereiro - Meu nome, seu nome
Março - Respeito às regras simples de convívio social
Abril - Independência
Maio - Interação - Cooperação - Valorização dos cuidados com os materiais de uso individual e coletivo.
Junho - Participação de meninos e meninas igualmente em brincadeiras de futebol, casinha, pular corda etc.
Agosto - Jogos e brincadeiras
Setembro - Iniciativa para resolver pequenos problemas do cotidiano.
Outubro - Respeito às características pessoais relacionadas ao genêro, etnia, peso, estatura, etc.
Novembro - Participação em situações que envolvam a combinação de algumas regras de convivência em grupo.
Dezembro - Procedimentos básicos de prevenção a acidentes e autocuidado.
Referência Bibliográfica:
REREFENCIAL Nacional para Educação Infantil. - MEC - 1999
Artes Visuais
Objetivos:
1. O desenvolvimento da imaginação criadora, da expressão, da sensibilidade e das capacidades estéticas das crianças.
2. Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando diversos materiais, explorando suas características e possibilidades de manuseio.
3. Interessar-se pelas próprias produções, pelas de outras crianças e pelas diversas obras artísticas (nacionais e internacionais).
4. Produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, desenvolvendo o gosto, o cuidado e respeito pelo processo de construção e criação.
Conteúdos:
Durante todo o ano, trabalharemos:
• Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para desenhar, pintar, modelar.
• Criação de desenhos, pinturas, colagens à partir de seu próprio repertório e da utilização dos elementos da linguagem.
• Conhecer e reconhecer obras de pintores famosos como: Picasso, Monet etc.
• Construção com sucatas sendo livre ou dirigida de acordo com o tema trabalhado no mês.
• Modelagens usando massinha ou argila; sendo livre ou dirigida.
• Recortes e colagens explorando assuntos tratados durante o mês, ampliação da linguagem e coordenação dos movimentos.
• Pinturas usando tintas (guache, tinta plástica, giz de cera, canetinha, lápis de cor, anilina, etc.).
Fevereiro - Vincent Van Gogh
Março - Claude Monet
Abril - Michelangelo
Maio - Edward Hopper
Junho - Leonardo Da Vinci
Agosto - Salvador Dali
Setembro - Pablo Picasso
Outubro - Paul Gauguin
Novembro - Paul Klee
Dezembro - Henrique Toulose - Lautrec
Referencia Bibliográfica:
REFERENCIAL Nacional para Educação Infantil - MEC - 1999
Música
Objetivos:
1. Ouvir, perceber e discriminar sons diversos, fontes sonoras e produções musicais.
2. Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.
3. Perceber e expressar sensações, sentimetnos e pensamentos por meio das músicas.
Conteúdos:
• A exploração de materiais e a escuta de obras músicais para propiciar o contato e experiências com a matéria prima da linguagem musical: o som e o silêncio.
• Interpretação de músicas e canções diversas.
• Participação em jogos e brincadeiras que envolvam a dança e a música.
Fevereiro - Samba
Março - Valsa
Abril - Pagode
Maio - Rock
Junho - Sertaneja
Agosto - Clássica
Setembro - Romântica
Outubro - Tecno-Music
Novembro - MPB
Dezembro - Natalinas
Referências Bibliográfica:
REFERENCIAL Nacional para Educação Infantil. - MEC - 1999
Movimento
Objetivos:
1. Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo.
2. Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos e o ritmo corporal nas brincadeiras; jogos e demais situações.
3. Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando os seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras.
Conteúdos:
• Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do próprio corpo por meio da exploração com os outros.
• Percepção das sensações, limites potencialidades, sinais vitais e integridade do próprio corpo.
Participação em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, etc.
• As músicas, danças, brincadeiras e jogos serão dados de acordo com o tema trabalhado no mês.
• Manipulação de materiais e brinquedos diversos para aperfeiçoamento de suas habilidades manuais.
Fevereiro
• Esquema corporal - andando ( de frente e de costas), batendo palmas, (com as mãos na cabeça, com as mãos na cintura, etc.); saltando (uma corda em movimento, com os pés juntos, amarelinha); correndo (com as mãos na cabeça, num pé só, em duplas de mãos dadas); marchando (em fila, no mesmo lugar).
Março
• Jogos imitativos - imitar a mamãe (varrendo a casa; ando roupa, o papai pintando a parede);- trabalhar a discriminação auditiva (provocar sons com o próprio corpo: soprar, estalar, bater os pés no chão).
Abril
• Brincadeiras ao ar livre: telefone sem fio, batata quente, macaquinho mandou, atravessando o rio, morto-vivo.
Maio
• Brincadeiras com bola: bola rolada, gira roda, queimada, alerta, vai e vem, túnel, futebol, basquete.
Junho
• Jogos e brincadeiras com sucatas e latas: perna de lata, andando com perna de latas, boliche, trilha de garrafas.
Agosto
• Brincadeiras Folclóricas: corrida do saci, Mia - o gato, duro ou mole, mãe da rua, a corrente que pega a gente, quebra corrente, a anel.
Setembro
• Jogos e brincadeiras com raquetes: Pingue pongue, andar em linha reta ou zigue-zague, rebatendo a bola para o alto, rebatendo a bola na parede, em dupla com as raquetes rebatendo as bolas, rebater uma vez com a mão direita, outra com a esquerda.
Outubro
• Cantigas de roda: Sambalelê, nesta rua, cana verde, capelinha de melão, o cravo brigou com a rosa, Terezinha de Jesus, alecrim, atirei o pau no gato.
Novembro
• Jogos e brincadeiras com cordas: saltando as cordas, vai e vem com as cordas, corrida com corda, pula-pula com corda.
Dezembro
• Jogos e brincadeiras com arcos: pulando arcos no chão, rolar o arco, acertar as garrafas, jogar para o alto e pegar, brincando de volante, entrar dentro do arco, fazer bambolê, corrida dos arcos.
Referência Bibliográfica:
REFERENCIAL Nacional para Educação Infantil. MEC - 1999
e2 - Unidades de trabalho mensal
- Tema Gerador e Data comemorativa
JANEIRO
20 dia do farmacêutico
Tema possível: a importância desta profissão
FEVEREIRO
16 dia do repórter
Tema possível: a importância desta profissão
27 dia dos velhos
Temas possíveis: relacionamento com as pessoas idosas, dentro e fora do círculo familiar; importância da experiência dos mais velhos; o ciclo vital.
MARÇO
7 dia mundial da oração
Tema possível: por que precisamos rezar?
8 dia intenacional da mulher
Temas possíveis: papéis sociais feminino e masculino; a condição social da mulher; condição da mulher no caso de casais separados.
14 dia nacional da poesia/dia dos animais
Temas possíveis: primeiros contatos com poesia/ conhecer os animais.
15 dia do circo
Temas possíveis: o que você entende por circo; a história do circo; a importância do lazer; o homem é o único animal que ri.
19 dia da escola
Temas possíveis: a função da escola na sociedade; por que existem tantas crianças sem escola no Brasil?
27 dia mundial do teatro
Tema possível: montar peças infantis de autores consagrados ou dos próprios alunos.
ABRIL
1 dia da mentira
Tema possível: o que mentira e o que é imaginação?/ consequências da mentira.
2 dia internacional do livro infantil
Tema possível: comentar sobre a importância da leitura.
2o domingo do mês = Domingo de Páscoa
Tema possível: a origem e importância desta comemoração.
15 dia da conservação do solo
Tema possível: solo bem conservado é a garantia da obtenção de mais alimentos e vida mais saudável.
18 dia nacional do livro infantil e dia de Monteiro Lobato
Temas possíveis: o livro é uma viagem a novos mundos que podemos descobrir/ data de nascimento de Monteiro Lobato.
19 dia do Índio
Temas possíveis: o modo de vida indígena; situação em que vivem os índios brasileiros; lendas e costumes dos índios.
21 dia de Tiradentes
22 dia do descobrimento do Brasil
Temas possíveis: conhecendo as nossas origens; a ousadia do homem ampliando espaços.
MAIO
1 dia do trabalho
Temas possíveis: importância das profissõese os diversos tipos de trabalho; os direitos dos trabalhadores.
5 dia nacional das comunicações
Tema possível: hoje, as pessoas têm inúmeros meios para se comunicarem, então, por que existe gente que se sente tão só?
7 dia do silêncio
Temas possíveis: o que é o silêncio?; importância do silêncio; os sons.
8 dia do pintor
Tema possível: conhecendo os principais pintores brasileiros.
2o domingo do mês = Dia das Mães
Temas possíveis: relacionamento com a mãe; a mãe que trabalha fora; situação das mães em casais separados, sentimento de amor, respeito e cooperação no meio família.
13 dia da abolição da escravidão no Brasil
Temas possíveis: liberdade; situação dos escravos negros no Brasil colonial; preconceito racial.
Tema possível: importância da língua para expressão de nossos sentimentos e idéias.
JUNHO
1 campanha educativa contra incêndio
5 dia da ecologia/ dia internacional do meio ambiente
Temas possíveis: observação do meio ambiente em que a criança vive; necessidade de preservação da Natureza; conhecer as leis que protegem o meio ambiente; seres mitológicos ligados à Natureza.
12 dia dos namorados
Temas possíveis: as pessoas procuram o seu par, e os animais também; as diversas formas de amor.
festas juninas
Tema possível: diga “não” aos fogos e aos balões.
29 dia do pescador
Temas possíveis: saber diferenciar o pescador profissional e a pesca por esporte. O que é mais importante?
30 dia da vacina
Tema possível: a importância da vacina para as crianças. Que consequências podem causar se alguma criança não tomar a vacina.
JULHO
2 dia do bombeiro
Tema possível: a importância desta profissão.
20 dia internacional do amigo
Tema possível: não só as semelhanças fazem nascer uma grande amizade.
26 dia da vovó
Tema possível: o papel da avó na estrutura familiar.
AGOSTO
2 dia do carteiro
Tema possível: o papel desta profissão para a nossa sociedade.
11 dia do estudante
Tema possível: ser estudante no Brasil é condição de privilégio, não de direito.
12 dia nacional das artes
Tema possível: a importância das manifestações artísticas como forma de expressar nossas emoções.
2o domingo do mês = Dia dos Pais
Tema possível: relacionamento com o pai: como é o seu pai?; pais que moram separados dos filhos; papel do pai na família e na educação dos filhos.
22 dia do folclore
Tema possível: o que é folclore; mitos do nosso folclore; contos de origem oral; lendas.
25 dia do soldado
Tema possível: para que serve o soldado?/ sua importância.
SETEMBRO
1a semana = semana da Pátria
Tema possível: Pátria não é apenas o lugar onde se nasce. É o lugar que se ama, que se defende e que faz chorar quando algo de ruim lhe acontece.
5 dia da Amazônia
Tema possível: você sabia que a Amazônia brasileira ocupa mais de 40% da área do país?
8 dia internacional da alfabetização
Tema possível: a importância da leitura na vida das pessoas.
21 dia da árvore
22 início da primavera
Temas possíveis: importância do verde na vida das pessoas; ciclo das plantas; primavera como momento de renovação de vida.
25 dia nacional do trânsito
Temas possíveis: como está o trânsito na nossa cidade; consequências de não respeitar a sinalização.
30 dia da Bíblia
Tema possível: você conhece o livro sagrado de todas as religiões cristãs?
OUTUBRO
4 dia internacional dos animais / dia do cão
Temas possíveis: tipos de animais domésticos/selvagens; o cão é o melhor amigo do homem.
5 dia da ave
Temas possíveis: tipos de aves; as aves alegram nossa vida; elas devem ou não viver em gaiolas?
12 dia da criança
semana da criança
Temas possíveis: problemas e direitos da criança; a importância de poder brincar.
15 dia do professor
Tema possível: a importância da atuação do professor na educação das crianças.
22 a 28 semana do livro
Temas possíveis: o primeiro livro; o mundo fantástico que os livros revelam.
23 dia da higiene dentária
Temas possíveis:porque devemos escovar os dentes? o que a cárie ocasiona">A avaliação não se restringe, apenas às crianças, mas deve atingir também aos professores, especialistas e demais profissionais envolvidos na ação pedagógica, deverá ser feita de forma sistemática através de auto-avaliação, discussão em grupo e análise dos resultados obtidos, visando o replanejamento e avaliação da prática pedagógica.
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